- Милый, тут же
пишется «е», - мама ткнула пальцем в заголовок.
Ромка еще не
успел налюбоваться аккуратно выведенными буквами, как уже надо
что-то исправлять и портить!
- Мам! Это же я
для себя писать буду, Лиска же никому свой дневник не дает
читать, даже прячет (хотя я знаю где, просто каракули неохота ее
разбирать, писала бы печатными). Может у нее тоже там ошибки
есть, только о них никто не знает. И вообще, - тут Ромка вдруг
придумал, - я тут буду свои ДНИ описывать, так что у меня
ДНИвник.
Ромка обрадовался:
так он удачно извернулся, всё можно оставить как есть.
- Хорошо, хорошо,-
согласилась мама,- дни так дни, только, даже если они и твои -
старайся все равно писать без ошибок. Не буду тебе мешать. -
Погладила по голове и ушла, тихо закрыв за собой дверь детской.
Ромке
понравилось, что мама к его затее отнеслась уважительно: как
будто он уроки сел делать или вообще книжку почитать. Захотелось
сразу что-нибудь такое хорошее написать и даже дать почитать
(Маме только. Лиске ни за что!)
Ромка
задумался: как они эти днивники-дневники пишутся? Так и писать,
как день прошел? А зачем? Что он, сам не помнит что ли про свой
собственный день? Для кого всё описывать, если другим читать не
давать? Интересно, что там Лиска строчит? Может взять тихонечко
и почитать. Если потрудиться, то и Лискин почерк разобрать
можно. Нельзя, конечно, чужие дневники читать (это Ромка от
сестры сто раз слышал, и не стал бы никогда читать. Была охота
про Лискин день узнавать! Чего он там не знает!) Но вот как этот
дневник пишется…
Ромка залез на диван и
засунул руку под подушку кровати второго яруса. Там. Дневник у
Лиски с замятыми уголками и распухшими от твердого почерка
страницами - сразу видно, частенько сюда его хозяйка
заглядывает. Ромка, не читая, бережно переворачивал страницу за
страницей.
- Вот ведь, сколько трудов положено, чтобы столько исписать, -
с уважением подумал о сестре. И ведь никто ее не заставляет!
Ладно бы упражнение какое задали, а то сама, по своей воле, и
что ни день, то целое сочинение.
Ромка отметил, что Лиска аккуратно проставляет даты. Даже
сегодня уже успела что-то настрочить.
- Интересно…интересно, как она сегодняшний день описывает…,
- и Ромка стал читать. Вначале не было ничего интересного:
школа… что-то про мелодии на телефоне…что-то про разговоры в
раздевалке (ерунда какая-то! Неужели, ради этого пишутся
дневники?) а потом «…интересно, кроме слов «поздравляю» мой
братец на что-то способен? Скорей всего - нет!!!!!!!!!!!!!!»
Ромка зачем-то пересчитал количество восклицательных знаков,
закрыл дневник и положил обратно, под подушку. Задумался.
Завтра у Лиски день рождения, родители для нее коробочку
какую-то уже приготовили, очередной телефон, наверно. А он -
ничего. Что с первоклассника возьмешь? Он и не думал, что это
для нее так важно. Ромка вспомнил про количество отчаянных (Тьфу! Восклицательных) знаков - очень важно. И как он сам
догадаться не мог!
И тут Ромку осенило: для чего эти дневники нужны! Не для
того, чтобы дни свои описывать, а желания-переживания, и
надеяться, что их кто-нибудь прочтёт и исполнит.
Весь вечер Ромка потратил на изготовление подарка -
самодельной открытки. Получилось очень красиво и необычно:
букет из цветной бумаги при открытии распрямлялся, а в центре
букета (вырезал из фотографии) лицо Алисы (лицо тоже постепенно
распрямлялось, отчего получился интересный фокус: из сморщенного
личика старушки проявлялась Лиска).
Вобщем, Лиска была в восторге, с открыткой носилась так же как и
с новеньким телефоном. Даже в школу брала показывать. Вот она -
польза от дневника!
На следующий день Ромка в своем новеньком дневнике без
всяких ненужных предисловий (меньше пишешь - ошибок меньше!)
сразу написал про свой день рождения (варианты возможных
подарков). Прочел написанное, внимательно перепроверил -
остался очень доволен. Вспомнил Лискины записи и добавил дату.
А дневник положил себе под подушку, да так, чтоб был чуть-чуть
виден его уголок. Теперь - Лискина очередь!
